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新时代背景下提升高校思想政治理论课的功能性(3)

作者:网站采编
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摘要:三 新时代背景下进一步提升思政课程功能性的方法 习近平指出:“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样

三 新时代背景下进一步提升思政课程功能性的方法

习近平指出:“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上,必须旗帜鲜明、毫不含糊。”新时期,面对新形势,需要进一步深化思政课程改革,坚持系统设计,整体规划。

首先,构建和谐有效的师生互动关系是重要途径。和谐有效的师生互动关系应具备五个方面的特征:平等、尊重、自主、开放和多样。优质高效的课堂,应该是建立在师生双方可以平等的姿态平等的展开对话基础上的。短时间内让学生彻底扭转对思政课程的刻板印象还较有难度,但是打开对话的大门,用知识搭建桥梁、让思想展开碰撞,却是实实在在改善师生关系的关键一招。充分结合学生的关切、贴近学生的需求、尊重学生的想法,在秉持“学术无禁区、课堂有纪律”的理念之下,用开放的话题、多样的形式,让每一位愿意参与的同学都能有机会自主地就热点新闻、敏感事件畅所欲言。同时,作为教学活动的主导者,教师也要积极回应学生的关切,力求做到把道理讲清楚、把热点讲透彻、把难点讲明白,让和谐有效的师生互动关系成为开展教育教学、促进学生学业学习、学生精神成长、师生共同进步的有价值、有作用的部分。

其次,构建科学合理的内容体系是关键。思政课是高校意识形态工作的主渠道、主战场,能否把握住高校社会主义办学方向,关键看中国特色社会主义理论体系能否有效进教材、进课堂、进头脑,要想真正发挥思政课的应有作用,其教学内容必要充分体现理论性、时代性和科学性。这也对高校思政课教师提出了更高的要求,党的理论创新每前进一步,思政教师的理论武装就要及时跟进一步,要舍得花精力,全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学。为此,应做到“三要”:要持续深入推进马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,确保课程内容及时彰显、反映、跟进马克思主义中国化最新成果;要体现马克思主义与时俱进的品格,根据学生需求与期待,适时更新教学内容,更好地适应时代发展要求;要注重结合当前中国的国情、中国社会的状况和学生的生活环境,坚持理论联系实际,用学生关心的故事、学生感兴趣的故事、学生自己身边的故事来讲述中国的国情、社情和民情,来触动学生的爱国情、思国情、忧国情,进一步增强思政课程的吸引力、亲和力和感染力。

再次,构建系统完备的教学体系是增强理论教学效果的核心。教学体系由教师、学生、教学目的、教学内容、教学方法、教学评价等多个相互联系、相互制约的要素构成。其中,教学目的即预期规定的教学结果,意在表明“进行教学是为了什么”,是整个教学系统的核心和灵魂,教学系统的其他要素无一不是为教学目的服务的。因此,充分发挥教学目的的引领性作用,并将其贯穿于整个教学过程中,辅以其他教学要素的紧密配合,是打造思政“金课”的必由之路。

同时,如何统筹协调各方力量,实现全科育人、全程育人、全员育人,也是当前推动思政课程改革的重要方面。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。“课程思政”是对新时代高校教师教书育人职责的深化和拓展,将高校思想政治教育的“主渠道”从单一的思政课延伸扩展到各门各类全部课程,实现了队伍上的扩充、载体上的拓展、内容上的丰富和方法上的创新,有利于将思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等。当前,各大高校纷纷开展“课程思政”改革试点,结合当前趋势,既要坚持守正创新,不断因应新时期教育发展的新要求,积极探索,大胆尝试,又要坚持重点突破,聚焦传统思政课程改革的关键领域和主要环节,针对制约课程改革的体制机制障碍,集中攻关,重点推进。

办好思想政治理论课,为实现中华民族千秋伟业培养一批又一批拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才,是新时代背景下高校思想政治理论课的功能之体现、意义之所在。

文章来源:《立体定向和功能性神经外科杂志》 网址: http://www.ltdxhgnxsjwkzz.cn/qikandaodu/2021/0804/708.html



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